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Pruebas Aprender

Alumnos sanjuaninos mejoraron en lengua y bajaron el rendimiento en matemática

Estos datos surgen del Observatorio Argentino por la Educación. Compararon el año 2016 con el 2018. En San Juan, los estudiantes de sexto grado aumentaron el promedio 8,8% en lengua y bajaron 1,3% en matemática.

POR REDACCIÓN

18 de marzo de 2019

El Observatorio Argentino por la Educación dio a conocer los resultados de las pruebas Aprender 2018. Son datos relevados en cada provincia entre los alumnos de sexto grado que participaron del examen, estos datos están comparados con los del año 2016. La situación de la provincia de San Juan es ambigua y sigue la variable de la Nación. En promedio los alumnos mejoraron en lengua un 8,8% pasaron del 61,9% del año 2016 al 70,7% del año pasado, pero este dato positivo tiene un contraste no tan bueno, ya que en matemática los alumnos demostraron un inferioridad numérica con relación al año 2016 de 1,6%, si bien no es mucho vale aclarar que el resultado de aquel año no fue tan satisfactoria ya que apenas alcanzó el 52,9% y ahora se ubica en 51,3% lo que se traduciría que casi la mitad de los alumnos de sexto grado no pueden resolver operaciones matemáticas simples.

Otro dato a tener en cuenta de este relevamiento, es que se hizo una disquisición por sectores socioeconómicos y determinó que en San Juan los estratos altos son aquellos que mejores resultados cosecharon en lengua el 90,1% comprendió el contenido mientras que en el sector medio el 72% y en los sectores de clase baja el 55,3%.

Con respecto a matemática esta diferencia es más acentuada. Los estratos más altos alcanzan el nivel de cognición de 77,9%, en la clase media 52% mientras que en los sectores socioeconómicos bajos sólo el 34,4% de los chicos comprenden la asignatura.

En 2018 se confirma nuevamente la brecha entre el rendimiento de alumnos de escuelas estatales y privadas. Mientras que solo el 69,5% y 50,6% de los alumnos de escuelas estatales obtienen un puntaje alto en Lengua y Matemática, en escuelas privadas la proporción llega al 90,8% y 75,7%.

En el resto del país

Entre 2016 y 2018, aumentó el porcentaje de estudiantes que se ubican en los dos mejores niveles de rendimiento en Lengua, pero no hubo mejoras en el caso de Matemática. En cada una de estas evaluaciones, el desempeño nacional en Lengua fue mejor que en Matemática. En 2016, 66,8% de los alumnos alcanzaban estos niveles de desempeño en Lengua, y en 2018 este porcentaje aumentó a 75,3%. En Matemática, el 58,6% de los alumnos tuvo un alto desempeño en 2016, pero solo 57,4% alcanzó este nivel en 2018.

En 2018, solo el 78,7% de los alumnos participó en la prueba, mientras que en 2016 la participación fue aún menor 70,7%.

Las tres jurisdicciones con los mayores porcentajes de estudiantes en los desempeños satisfactorio y avanzado en Lengua son Ciudad Autónoma de Buenos Aires con 87,9%, Tierra del Fuego 83,6%, y La Pampa 83,3%. En Matemática CABA 75,3%, La Pampa 70,3% y Córdoba 68,2% tuvieron el mejor desempeño en 2018.

En el otro extremo, en las pruebas de 2018 las provincias con desempeño más bajo en Lengua y Matemática son Chaco 60,8% y 45,3%, Santiago del Estero 64,0% y 49,2% y Catamarca 65,6% y 42,5%.

Una precaución importante al hacer estas comparaciones es que la tasa de participación en las pruebas varía mucho entre provincias. En algunas provincias la participación supera el 90% por ejemplo Jujuy, Salta y La Rioja, y en otras es menor al 70% Misiones y Neuquén.

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