Garantizar una "ciudadanía digital integral e inclusiva" es un desafío en materia de infancia

Establecer los medios necesarios para garantizar para todos los niños y niñas una "ciudadanía digital integral e inclusiva" es uno de los grandes desafíos en materia de infancia, analizó hoy una especialista en vísperas del cuadragésimo aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño. "La primera asignatura pendiente en relación a los chicos y las tecnologías es considerar y definir el acceso a Internet como un derecho humano básico y para todos. La exclusión de la conectividad profundiza la exclusión social. Por eso debe ser considerado básico y no le debe faltar a ningún chico ni a ninguna familia", dijo Roxana Morduchowicz, consultora de la Unesco en temas de ciudadanía digital para América Latina. La especialista habló con Télam a un día de que se cumplan 30 años de la emergencia de la Convención sobre los Derechos del Niño y 60 de la Declaración de los Derechos del Niño, que establecen una serie de derechos -relativos a la vida, la salud y la educación, el derecho a jugar, a la vida familiar y a la protección, entre otros- pensados antes de que Internet fuera una realidad cotidiana. Según el informe de Unicef "Estado Mundial de la Infancia 2018: niños en un mundo digital", los niños acceden a Internet a edades cada vez más tempranas, pero ese acceso se está convirtiendo en una "nueva línea divisoria", ya que millones de los niños que podrían obtener más ventajas de la tecnología digital no están beneficiándose de ella. Para Morduchowicz, una vez garantizado el acceso hay que "fortalecer una formación que no vaya más allá de lo instrumental (que los chicos lo aprenden solos) para que puedan aprovechar la tecnología en todo su potencial". "Hoy en día las brechas no se definen solo por el acceso sino por las práctica: un chico que no hace un uso seguro, reflexivo, crítico o creativo de las tecnologías y de Internet, está atravesado por las brechas que generan prácticas pobres", sostuvo. El tercer desafío pendiente es "entender a Internet y las tecnologías como parte fundamental de la ciudadanía digital a que queremos que tengan acceso todos los chicos. Este es un desafío fundamental a la hora de pensar los derechos de los chicos", consideró la doctora en Comunicación por la Universidad de París. Este es un planteo a nivel global, explicó, que "hay que hacerlo desde múltiples direcciones. Cuanto más explicitado esté que el acceso es un derecho, más chances tendrá de convertirse en una realidad". "Debe estar explicitado en la Convención, pero también lo tienen que tener claro los gobiernos y sus ministerios, y debe estar entre los principios de formación docente y en los programas de las escuelas", concluyó Morduchowicz.